VI Conferência Internacional
Santarém será palco da VI Conferência Internacional de Aprendizagem Móvel no Projeto MILAGE dedicada ao tema “A Transformação das Escolas” e da 4.ª Edição dos Prémios MILAGE nos dias 14 e 15 de julho de 2022, com a finalidade de se constituir um espaço de partilha e reflexão sobre as Escolas e a sua transformação.

4.ª Edição dos Prémios Milage
A 4ª Edição dos Prémios MILAGE APRENDER+ visa reconhecer os professores e respetivos agrupamentos de escolas (AE) e escolas não agrupadas (ENA) que implementaram práticas pedagógicas inovadoras com recurso à App MILAGE APRENDER+, e distinguir os alunos que desenvolveram um trabalho de mentoria, bem como os alunos que desenvolveram trabalhos por projeto evidenciando as aprendizagens desenvolvidas através do produto final integrado na App MILAGE APRENDER+.
PROGRAMA
08:30 Secretariado
09:00 Sessão de Abertura
09:30 Atividade paralela para os alunos
09:30 “Novas tecnologias em educação – Complemento ou alternativa”
- David Justino, Universidade Nova de Lisboa
10:15 “Novas construções sociais de Aprendizagem e de Educação”
- José Francisco de Almeida Pacheco
11h00 Pausa
11h15 Mesa redonda – “O Contributo do Projeto MILAGE para a transformação das Escolas”
12h00 “Aprender no século XXI”
12h30 Pausa para almoço (não incluído)
14h30 Apresentação dos trabalhos candidatos à categoria: Professor inovador autor MILAGE APRENDER+
15h30 Apresentação dos trabalhos candidatos à categoria: Aluno Autor MILAGE APRENDER+
16h30 – Pausa
17h00 Entrega dos prémios
19h30 Jantar da Conferência
09:30 “Educação 4.0 com a App MILAGE APRENDER+”
10:45 Pausa
11h00 “Cinema e Didática”
- Mauro Figueiredo, Universidade do Algarve
- João Luz, Instituto Politécnico de Tomar
12:00 Pausa para almoço (não incluído)
14h30 “Descobrir Santarém”
Caminhada para exploração de atividades educativas
17h30 Encerramento
Conheça o NOSSO
oradores cONVIDADOs

David Justino
Licenciado em Economia, pós-graduado em História Económica e Doutorado em Sociologia, é atualmente Professor Catedrático do Departamento de Sociologia da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas e investigador do CICS.NOVA – Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa, onde coordena vários projetos de investigação na área da educação e da sociologia histórica.
Recebeu o Prémio Gulbenkian de Ciência 1987 (Ciências Sociais e Humanas) pela sua obra A Formação do Espaço Económico Nacional. Portugal 1810-1913 e o Prémio Grémio Literário 2017 pela publicação de Fontismo. Liberalismo Numa Sociedade Iliberal.

João Luz
Licenciado em Cinema Documental, no Instituto Politécnico de Tomar, tendo obtido uma Bolsa de Mérito, e Mestre em Estudos Artísticos, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. Tem filmes exibidos nos festivais Caminhos do Cinema Português, Panorama – Mostra de Documentário Português, Encontros de Viana, Festival de Avanca, Festival do Faial, Mostra de Videodança das Caldas da Rainha, Cortex, Shortcutz e Centro Nacional de Arte Contemporânea de Moscovo. Integrou o coletivo surrealista Exquisite What, produz e realiza videoclipes musicais, curtas de ficção, documentários e escreve peças de teatro. Desde 2012, é docente na licenciatura em Cinema Documental, do Instituto Politécnico de Tomar. Integra equipas de projetos de investigação no Techn&Art, Centro de Tecnologia, Restauro e Valorização das Artes.

José Pacheco
Mestre em Ciências da Educação pela Universidade do Porto (Portugal) e especialista em Alfabetização. Fundador da Escola da Ponte, em Portugal, referência de inovação. Coordenou o projeto “Fazer a Ponte”, da Escola da Ponte, de 1976 a 2004. Foi membro do Conselho Nacional de Educação de Portugal. Colaborou no projeto “Educação para Todos”, de 2001 a 2004, no Instituto Paulo Freire. Pela sua relevante contribuição para a educação, recebeu diversos prêmios, entre os quais, o “Primeiro Prémio do Concurso Experiências Inovadoras no Ensino” (Ministério da Educação), entre outros – tendo-lhe sido conferido o título de “notório especialista”. Recebeu da Presidência da República a “Comenda da Ordem da Instrução Pública”. Em 2005, passou a residir no Brasil e, desde então, viaja pelo país mobilizando professores, educadores, estudantes, crianças, jovens e entusiastas da educação, que acreditam em uma educação transformadora e democrática, que integra comunidades e as artes. Acompanha mais de 100 projetos para uma nova educação. Foi colaborador voluntário na Escola Projeto Âncora, em Cotia (SP). E da EcoHabitare – Consultoria e Projetos No IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia) no Projeto Brasília 2060 – Plano Estratégico para uma Cidade Sustentável, coordenou, de 2014 a 2015, pesquisa sobre indicadores de boa qualidade da educação no Distrito Federal. No MEC (Ministério da Educação) integrou o Grupo de Trabalho de Inovação e Criatividade da Educação Básica. Foi facilitador do Gaia Education no Brasil, de 2009 a 2016. E coordenador dos projetos de transformação vivencial Gaia Escola – “Construindo Comunidades de Aprendizagem para um Mundo Sustentável”, bem como do projeto “Escolas em Transição”. No Distrito Federal, coordena a Rede de Comunidades de Aprendizagem, projeto da Secretaria de Educação. É autor de inúmeros livros e artigos sobre educação e um grande dinamizador da gestão democrática.

Mauro Figueiredo
É professor-adjunto no Instituto Superior de Engenharia da Universidade do Algarve, Portugal. Doutorado em Engenharia Informática pela Universidade de Salford, Reino Unido. Os seus interesses de investigação incidem na utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação, na Realidade Virtual e Aumentada. Coordenador principal dos projectos MILAGE: “Interactive Mathematics by implementing a Blended-Learning model with Augmented Reality and Game books”, e LEARN+ e coordenador na Universidade do Algarve do projeto INCOLLAB, ambos do programa ERASMUS+, financiados pela União Europeia. Desenvolveu a plataforma MILAGE APRENDER+ para a aprendizagem móvel que permite aos alunos estudarem qualquer disciplina num ambiente gamificado e que implementa um esquema de autoavaliação e avaliação dos pares com vídeos educacionais para a promoção da autonomia e de uma aprendizagem ativa autorregulada centrada no aluno.
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